Dieses Programm wurde erstellt nach zweijährigen Erfahrungen mit einem
Anfänger-Intensivkurs (5 + 5 Tage je 3x60 Minuten im September 2001 und 2002)
am Europagymnasium "Uccellis" in Udine/Italien von Martin Schmurr
(schmurr@web.de).
Wenn "WEB" am Anfang der Stunde steht, muss man freilich vor den
Computerübungen die Wörter und ggf. das Grammatikthema einführen. Falls nicht
extra "einführen" angegeben ist, wird in den betreffenden Übungen der
übliche Wortschatz verwendet.
Falls http://southern.dhs.org/ -Seiten nicht erscheinen: southern.dhs.org
durch www.southern.dpsnc.net ersetzen.
Falls http://www.home.gil.com.au/~kmunro - Seiten nicht erscheinen: URL
hinter "kmunro" streichen -> Eingabetaste -> German WWW
exercises
1.
Stunde:
"Guten Morgen! Ich heiße..". (Lehrer schreibt nur seinen Namen
an)
"Wie heißt du?" (ohne Anschreiben) -> Kettendialog, Lehrer schreibt Sitzplan
Tafel: "Das Alphabet": schreiben: "a" / "ä" / "b" (bee) "c [tsee] ch ck" d "e ei eu", dann neben "a ä"
schreiben: "äu", f "g =
gh" "h [haa]" "i
ie" (<-> „Italien“ usw.)
"j [jot]" "k [kaa]" l m n "o ö" p
"q [Kuh]" r "s sch
sp st ß" t "u ü" "v [fau]"
w, erklären: der VW, "y
[üpsilon]" "z [tsett]"
Tafel: „Wie heißt du? Ich
heiße... Wie schreibt man das?“ ->
Kettendialog mit Buchstabieren
Lehrer: „Ich komme aus... Woher kommst du?“ 1. Schüler antwortet, dann
anschreiben -> Kettendialog; sobald wenig bekannter Ort: „Wo liegt das? Es
liegt bei...“
"Darf ich bitte austreten?"
2. Stunde:
„...(Stadt des Lehrers) liegt in...“
Tafel: „Berlin Wien München Hamburg Deutschland Österreich die Schweiz
-> in der Schweiz“
L: „Liegt Berlin in Deutschland?“ L oder S: „Ja,...“
Negation anschreiben -> Fragespiel -> S erfinden Fragen
Tafel: Die Zahlen
Spiel: „Böse 7“
3.
Stunde:
Tafel: Konjugation „heißen, sein, haben“
Tafel: „Wie alt bist du? Ich bin...Jahre alt.“
„Hast du Geschwister? Ja, ich habe...er/sie heißt...und ist...Jahre
alt./Nein, ich bin Einzelkind.“
„Wie heißen deine Eltern? Mein Vater...und ist...Jahre alt, ...“
WEB: ABC -> Z -> Zahlwörter: Übungen 1-4
WEB: Verben -> sein
sein,heißen
./.
haben/sein
4.
Stunde:
„Hast du Großeltern? Ja, ich habe... Opas und ... Omas. Mein Opa Anton
ist...Jahre alt...“
Tiere + „weiß braun schwarz“ anschreiben
„Hast du Haustiere? Ja, ich habe einen/eine/ein...Er heißt...Er
ist...Jahre alt, und er ist schwarz.“
WEB: Dialoge leicht
->
sich vorstellen: vorher
einführen: „Name“
Alter, Name: vh. einf.:
wer, Freund, das sind meine Eltern
Nationen: kommen, wohnen,
London, spricht, wo, man
mit Bildern:
Entschuldigung, Mutter, Sie, Herr
./.: Mathelehrerin
5.
Stunde:
Tafel: Konjugation: hören (wg. s. u.)
Hobbys anschreiben
„Hast du Hobbys?“ „Ja, ich schwimme gern
„Ja, ich spiele Fußball/Klavier/...
„Ja, ich höre gern Musik.“ „Was für Musik
hörst du gern?“
WEB siehe oben fortsetzen
6. Stunde
„Wieviel Uhr ist es bitte?“ „Es ist halb eins.“
Uhren an Tafel
WEB: Vokabeln mit Bildern: „molto“: exercises with pictures: time
7. Stunde
„Wer ist dein Lieblingssänger/schauspieler/fernsehstar/autor?“ „Warum?“ „Er
singt/spielt gut/fantastisch.“
WEB: Verben -> schwache : vorher einführen: „gehen
trinken wohnen zu Hause lernen kaufen rufen machen sagen“
8. Stunde
Befehle: Setzt euch/Komm an
die Tafel/Seid bitte leise/Ruhe bitte!
WEB: Schulsachen (ausdrucken zum
Vokabeleinführen: +parte 2: Spitzer Etui Schreibblock Schultasche; nicht:
+Lippenstift etc.; evtl.: Plural)
Essen: Obst- und
Gemüse-Kreuzw. (ausdrucken zum
Vokabeleinführen: Obst: 6 = Apfelsine,
9 = Heidelbeere; Gemüse: 9 = Kuchen, 8 = Kartoffel)
9. Stunde
indovinare/raten (ausdr. zum Vokabeleinf.)
Starke Verben einführen:
a->ä: fahren laufen (Aussprache!), e->i: sprechen essen, geben, nehmen; e->ie: sehen
lesen
„Sprichst du Chinesisch?“
WEB: Verben: starke: sprechen essen sehen (nur bis hier)
10. Stunde
Wiederholung Essen und
Schulsachen: Schüler oder Lehrer zeichnet an die Tafel (zunächst nur 1, 2
Linien!) (oder S _ _ _ )
Trennbare Verben einführen:
aufstehen
Der Tag: Um ... stehe ich
auf. Um... erklären: Verb an 2. Stelle, d. h. ...
Wann stehst du auf?
WEB: Syntax -> leicht
(nicht ./.)
11. Stunde
Datum und Ordnungszahlen:
Heute ist Montag, der 1.
Januar. Heute ist Dienstag, der 2. Februar. usw.
WEB: Datum
(http://www.proz.com/home/20424/datum.html);
aus dem Englischen übersetzen: Vok
m Bildern: „molto“: auf "crosswords" klicken: days/months/seasons 1-3
(1. mit "Wochenende", 2. mit Jahreszeiten);
12. Stunde
Wdh. Kettensätze „MO 1. 1., DI
2. 2., „
Die Körperteile: Zeichnung an
Tafel
Spiel: (Bitte) zeigt
euren/eure/euer link.../recht... ...
(fehlt „bitte“, nichts zeigen!)
WEB: Körperteile: Bild:ziehen,
Wort wählen (7=Rücken; falls Zeit ist, auch auf oben "2 3 4...klicken),
Kreuzw. 1 (falls Kreuzw. nicht erscheint: auf "Aufgaben" klicken und
dann auf "Kreuzw.")
13. Stunde
1.
Test (falls MO - FR je 3 Stunden): siehe File
“Wieheisstdu”
Wiederholung Körperteile: a) _ S _ _ _
b) Zeichnungen (zunächst nur 1, 2 Linien!)
einführen: Possessivadjektive (nur Nominativ)
Übung 6/2 aus Themen neu 1 Übungsheft S. 130 („Nr. 1 ist seine Nase“)
verteilen und mündlich machen
Spiel „Tris“ (Quadrat aus 3 x 3 Feldern mit 9 Wörtern wie z. B. „stehe“, 2
Mannschaften müssen Sätze bilden, wer zuerst eine Dreierreihe hat, gewinnt)
WEB: Possessivadjektive: leicht;
./., ./., Themen L.2, Sport (ausdrucken zum
Vokabeleinführen); ./. (einführen: diese, gehören (Dativerkl.
unnötig), Skier, Anorak;
./. zuordnen (einf.: Surfbrett, suchen, gehören, diese, Skischuhe, wie
findest du, Jogginganzug, Tennisschläger; ein Akkusativ "ihren" ist
dabei)
14. Stunde
Modalverben an Tafel konj.: können müssen wollen dürfen sollen mögen
„Kannst du schwimmen/Deutsch/Gitarre spielen?“ „Ja, ich kann
(sehr/ziemlich) gut/ ein bisschen ...“
„Musst du abwaschen? dein Zimmer aufräumen? ...“
„Willst du Deutsch lernen? ...“
„Darfst du in die Disco gehen? / rauchen? ...“
„Magst du Kartoffeln? / Robin W.? ...“
Spiel: „Herr Unbekannt mag ..., aber kein(e)(n)....“
(die Schüler sagen Beispiele, der L sagt „Richtig/falsch“, die S müssen
erraten, dass Herr U. z. B. nur Wörter mag, die ein „a“ enthalten)
15. Stunde
WEB: Modalverben: UNTERSTE: (falls Seite nicht erscheint: URL hinter
"kmunro" streichen -> Eingabetaste -> German WWW exercises
-> "Verben: Modal"):
12, 13, 23, 24; 2. Stufe: 2, 4, 8, 9, 11 (14: nur Konjug.), 21, 22!
Verbots- und andere Bilder!
erklären: „müssen“ = absolut, „sollen“ = Rat oder Auftrag/Wille eines
Anderen; „darf nicht <-> muss nicht“
Übung 9/10 aus Themen alt 1 Übungsheft S. 91 („Hier muss man
stoppen“): Wörter einführen, dann
verteilen und mündlich machen
Spiel: Ich möchte mir einen... und eine... kaufen. der nächste Schüler wiederholt
das letzte Objekt und fügt ein neues dazu, immer M-F-N: Ich möchte mir eine...
und ein... kaufen
16. Stunde
WEB: Kleidung: Zuordnen (mit "Anzug"), Multiple (mit Badeanzug,
Regenmantel, Handschuh)
Möbel und Zimmer: WEB: Möbel: Möbel schreiben (mit Baum, Garten, Sofa);
Zuordnen; Zimmer schreiben
17. Stunde:
Personalpronomen: 1. Reihe Nom., 2. Reihe Akk., 3. Reihe Dativ
Siehst/Triffst/Magst/Fragst du den/die/das...?
Schreibst/Antwortest/Dankst/Hilfst du dem/der/dem/den ...(+ -n)?
WEB: Pronomen: "+Artikel", "Ihn ihm" (erklären: bei
Pronomen: erst Akk., dann Dativ); Dat o Akk
18. Stunde:
Possessivadjektive im Dativ und Akkusativ
"Antwortest du deinem Lehrer/deinen Lehrern/deiner Lehrerin?"
"Ja, ich antworte ihm/ihnen/ihr." "Hilfst du deinem Freund/deinen
Freund(inn)en/deiner Freundin?" "Ja, ich antworte
ihm/ihnen/ihr."
Länder, Sprache, Nationalitäten: D, A, CH, GB, F, I, USA, RUS, E, GR
WEB: Nationalitäten (http://www.proz.com/home/20424/nazioni.html)
19. Stunde:
Das Perfekt: 2 Tabellen an Tafel: ich habe gemacht / ich bin gegangen
Spiel: Gestern habe ich mir einen... und eine... gekauft. der nächste
Schüler wiederholt das letzte Objekt und fügt ein neues dazu, immer M-F-N: ...
eine... und ein... gekauft
WEB: Perfekt: Leichteste; Haben/Sein: 8W., Schreiben; Zuordnen; Lustig (lang; mit
"geworden")
20. Stunde
Präteritum von "sein" und "haben"
Nebensätze: Als ich in Deutschland
war, habe ich mir einen... und eine... gekauft. der nächste Schüler wiederholt
das letzte Objekt und fügt ein neues dazu, immer M-F-N: Als ich ... , habe ich
mir eine... und ein... gekauft.
Spiel: nächstes Wort beginnt mit Anfangsbuchstaben des vorherigen
("e": ein, eins, elf, einmal, er, es ...)
Übungen selbst machen: